Approfondissement de la profession et développement personnel
Concevoir et gérer des dispositifs de différenciation

 

Si le courant de la métacognition (réflexion sur son propre fonctionnement intellectuel et sur celui des autres dans des situations de résolution de problème) a donné lieu à de nombreux travaux en sciences de l'éducation, la métaémotion est un courant récent qui se centre à la fois sur l'élève et sur l'enseignant.

Il s'agit, d'une part, de la compréhension que l'élève a de la nature, des causes et des possibilités de contôle des émotions et, d'autre part, de la capacité de l'élève à réguler ses émotions. Une bonne compréhension des émotions est à l'origine de comportements sociaux. Cette compréhension et cette capacité à réguler ses émotions se développent chez l'enfant.

Nous en verrons les principales étapes. De plus, dans des situations professionnelles complexes, l'enseignant doit également comprendre ses émotions et celles de ses élèves. C'est notamment le cas dans des situations d'interactions violentes entre élèves et enseignant. Le cours est une introduction au courant de la métaémotion, aux résultats de recherche sur les élèves et sur les enseignants.